擁有法拉利的夢想

騁馳在有聲的天空

姓    名：金庭安

外    號：小　法

學    歷：國立台中技術學院二技畢

經    歷：榮樺電腦公司系統程式設計師

聲暉青年志工隊副隊長、隊長

現    職：中央研究院分子生物所研究助理

聽力損失：左耳95 dB   右耳95 dB

õ 要你長大 õ

因迷戀義大利跑車法拉利、渴望擁抱法拉利，給自己取了個「小法」外號的庭安，一頭捲髮，高高壯壯的身材，是帥哥型的！九十多分貝的聽力損失，讓他說起話來嗓音忒大，音調也重了些，不過他的笑容總是掛在臉上；面對生活他曾不知所以，一番歷練，他長大了！

「國中畢業面臨升學之際，母親就跟我說過一句話：『無論你進高中或是五專，以後的路自己想辦法，我不會再拜託老師照顧你了。』顯而易見的，我的母親眼光放得很遠，與其躲在羽翼下懵懵懂懂的成長，不如及早面對現實路上的荊棘。一路走來，直到現在，我有個早熟的心智，對人事物有細膩的觀察，全因我母親那時毅然撇下個人的擔心疑慮，給我一個自由寬廣的翅膀。」早熟的庭安對於母親的放手了然於胸。庭安透過一般高中、五專聯考，在沒有加分的情況下，進入五專就讀。

õ 友愛關懷 茅塞頓開 õ

上了專校，庭安仍沒收回那顆好玩的心。他說專一、二，是個心不在焉的學生，心思全不在書本上，都泡在攝影社團與拍攝外景活動上，經常翻閱社團書籍，與社團幹部閒聊交流心得，甚至躲在暗房到晚上七、八點才回家。「社團是個可以拋開課業壓力、人際煩擾的地方，在這兒溝通交流、互相關懷分享而有所成長。」直到專二的暑假，庭安認識〝台大學生〞和〝暑期打工〞成了他求學路上的二個轉捩點，也是他在專校生活念念不忘的二場盛宴。

他敘說緣由，「認識台大的學生，是個網上偶然的際遇，延展到日常生活就互放了光亮，他們熱情奔放、活力十足、全不把失敗放在心上的樂觀進取等磁鐵般的特質，吸住了我心內原就轉個不停的指南針。從他們對待我的態度，我感受不到聽障的殘缺，相對的，卻給我一股培養自信的原動力。」一個相處的機緣，燃起庭安的生命動能！

「暑期工讀，是在國立編譯館。原本以為是個死氣沈沈的地方；沒想到，所接觸的人有千百樣不說，而擁有碩、博士學位者卻比比皆是，他們平近易人，所以很快的打成了一片。他們對於做學問的嚴謹態度、追求知識的熱誠，繁忙的工作之餘，仍以學習新東西為樂趣，像電流般深深撞擊了我；先前的我，是如此的玩世不恭，如此的盡情享受花樣年華卻沒有去珍惜！」像是醍醐灌頂，庭安一時間有了覺醒。

õ 吃苦當吃補 õ

專科邁入第三個年頭，也算是走到一半了，站在分水嶺上，庭安自問：將何去何從？於是，他抓著知識的浮木，摸索著適合自己的讀書方法。「直到專三下學期結束，當導師公布排名時，叫到我的名字，班上一陣嘩然，原來我得了全班第二名。在一鳴驚人之後，我覺得有些僥倖，因為得來太容易了，連自己都沒有感覺；且這只能吸引同儕的短暫目光，而真正的肯定卻還沒有到來。」到了專四，那是五專中課業最繁重的時期，除了一般上課的課堂數比過去三年的多外，且有小組專題要做，也要分心忙著補習考二技、插大做升學準備。所以班上同學的忙碌重心就放在課業或升學上了。

看著同學苦讀，想升學的庭安也不敢掉以輕心，「在這段期間，我有上英文會話課，而英文，是大多數聽障朋友的痛處，然而這一直是我的強項。」由於庭安有重度聽力障礙，英文老師就給他與其他同學不一樣的方法：除了要他把會話背起來默寫外，還要他讀英文版的莎士比亞，並撰寫英文報告。「那時，算是把吃苦當進補吧！因為同學只要在課堂上背好會話，下課前，二人一組會話講給老師聽，就可以過關了。反觀我的莎士比亞，一章節就有三、四十頁，而要在一個禮拜內看完，並弄出英文報告。剛開始看同學輕鬆過關的樣子，我心裡實在有點ㄍ一ㄥ不起來。」同學花十分鐘，庭安要花數倍的時間，心中難以平衡！

õ 叫我第一名 õ

努力是長期的，這也為庭安奠下了基礎。「專四這一年，我是全班口中連續第一名之代名詞。」他說第一次拿到第一名，起初會有尷尬的情況，因當學業有問題想請教同學時，反被說：「你已經第一名了，連這也不會，還要問我嗎？」或者是受到少數同學不平衡的眼光等。「因為他們很難想像平時上課都吸收不到什麼東西的人，卻成績出色。然而滴水穿石、誠可撼天，慢慢的他們認識到，得到第一名前後的我並沒有什麼不同。」直到專五，庭安和常居第二名的同學閒聊，都是將要投入升學考的考生，雖然要考的科系不一樣，都會互相詢問情況。然而，同學真誠的一段話庭安至今仍記憶猶新：我覺得你對你自己不是很有自信，但是，希望你別忘了，你的努力，我們全班都看得到！「暗地裡，泛起一陣鼻酸。」同學真情告白，撥動了庭安那根最脆弱的心弦！

而後，同學們各自分飛，邁向升學、就業、當兵…之路。在專科應屆畢業的那一年，全班五十三個人，推甄或考上插大、二技的同學，不到十人，其中上榜國立二技者，推甄上的二人，考上的二人，共四人，庭安是其中一人。「回首來時路，我並沒有參加聽障甄試，也沒有保送加分等保障名額。在一般課堂上，現在已有請工讀生抄筆記、手譯員翻譯、資源教室協助等相關措施，在那時是沒有的。升學的準備，是去補習班補習，向同學借講義、筆記，並運用自己的讀書方法苦讀。二技，我考上了兩所國立學校，最後選擇國立台中技術學院就讀，已於前年(2001年)畢業。」一切自力自學的庭安，成績令人刮目相看。

õ 業精於勤 策勵自己 õ

現在報名聽障甄試的人數愈來愈多，且有些學校辦理相關輔導措施配合聽障學生的需求，看在參與一般升學考的庭安眼裡，他們的確很幸福。「然而，在聽障朋友們考上大學後，有些人發現在大專學院的適應不良卻是超過他們所預期的，甚至畢業出來後，在程度上和一般大學生差了一截。顯然的，主要是「業精於勤，荒於嬉」造成了這樣的怪現象。當然也有真正適應不良者，我希望他們能積極尋找相關的協助來使自己有所成長。」庭安相信，當自己想要的同時，會產生一種對自己負責的責任感。「當然，通過聽障甄試後的聽障同學，在大學各方面的發展上都有所精進，我也給予肯定，因為他們的確掌握到了寶貴的教學資源；我期盼這樣的聽障朋友會愈來愈多，讓學校有目共睹，而能在聽障甄試中，釋放出不同系別更多名額，以造福有心向學的聽障學子。」而今聽障學生可以選讀的科系已有逐年增加的趨勢。

õ 自覺自信 互動要素 õ

在聽障後進學子的身上，庭安常觀察到一些現象，歸納出來兩個最是要緊的特質：「一是自信、二是自覺。這兩個特質是相輔相成的，若能把這兩個特質溶入與一般人的溝通模式上，是會產生良性互動的。」大學是一個社會的小縮影，在這小社會，自己要如何發展，就要靠自己的自覺性，學習自我察覺並了解與其他人的進退互動，慢慢的漸入佳境後，就會產生自信。「別害怕聽障所帶來的陰影，語言雖是最基本的溝通工具，但仍可經由筆談、手語、依媚兒、網上傳訊、手機傳訊等輔助方式達成溝通，最重要的是自己與別人搭起溝通的橋樑時，本身的態度如何？所以，溫良謙恭是面對人時不可欠缺的溝通態度。」溝通是需要學習的，庭安認為自我察覺會讓你漸入佳境。

õ 利用資源 職前支援 õ

「邁入職場和踏入校園的情況是不一樣的。因為在社會上，總會遇到一些因人而異的要求、條件或門檻，不像校園招生達到標準分數就可以入學。甫畢業的社會新鮮人，通常最缺乏的是工作經驗，再者是自傳、履歷表、面試等的就業前階段技巧之不足。」就業前庭安已有心裡準備。「我是從前年十月底忙完2000e聲暉青年領袖營，十一月才陸陸續續開始尋找工作，並給自己做些職前準備。不過，若怕自己經驗不足、溝通不良，去尋找一些社福機構的就服員來幫自己舖路，那是很好的。因為就服員手上會有很多的整合資源，會視你的情況給予一般性或支持性就業諮商，而且也會詢問你是否要參加職前訓練、培訓活動等，作一個充分的職前模擬。這樣的好處是就服員可幫你過濾找工作的突發狀況，並回報進度讓自己有充分的時間知道該做些什麼準備，這很適合不知道要如何找工作的社會新鮮人，且可從就服員那兒學到一些面試對談的技巧。」庭安懂得運用資源為就業鋪路。

õ 就職缺口 盡其在我 õ

雖說學以致用，但求職時仍有人摸不著頭緒，不知自己該往哪一行業走。庭安剛開始找工作時，主要是想找企劃方面的工作，他擬了兩份企劃草案，準備應徵時給老板參考評估。「雖然這與我本身的學術背景不同，我是資訊管理系畢業的，不是企管、廣告、大眾傳播等相關科系。所以事先我去圖書館調閱行銷企劃的相關書籍，並詢問有企劃經驗企管系畢業的朋友、熟人來指點一二，當然也請就服員幫我尋找相關有利的資源。我應徵了許多家公司，其中有一家大公司願意錄用我，後來因業務上需要大量溝通而婉拒了。往後的面試，也是因為業務需要溝通而碰壁。之後，我就和就服員商量，決定應徵與電腦資管相關的工作，畢竟那是我的老本行。也有遇到工作內容發展性低，且和本身的專業技能不符合的工作，而自己推辭了。目前在中央研究院任研究助理，尚在學習中。

庭安說在就職的前階段，面試常常碰壁或不合自己的興趣，找好工作並不容易，不是事挑人，就是人挑人是很正常的，重要的是如何利用這階段去發展自己所欠缺的技能、尋找一些資源來補救自己的不足。稀鬆平常勝任有餘的工作大家都可以做，這也表示人員被汰換的機率也很高，不適於做長久正式的工作，但從中學到的工作經驗卻有利於下一個工作之尋找。在經濟不景氣的時候，要有個「失業不如低就業」的想法，做一些兼差、賺外快的工作是一個好辦法，換個角度來看，工作經驗之缺乏也表示個人可以嘗試的工作之彈性也愈大，這是化阻力為助力的心態調整。」就業之道庭安說來頭頭是道！

求職空檔，庭安就拿這段時間去學語言治療、程式撰寫之職前準備、兼小差賺外快，並從已就職聽障朋友打探一些情況來了解。「對於就職的期待，緊張是在所難免的，有充分的事前準備和平常心對待，一切順其自然了！希望我的工作，在我就職生涯中，是良好愉快的人生經驗。」就業市場充滿未知，庭安仍歡喜期待。

õ 全方位領導風格 õ

在學期間庭安參與聲暉志工隊服務全國的聽障生，「只有一年三個月多的光景，不敢說是資深，因為要虛心受教的地方還是很多。」庭安2001年正式加入聲暉志工隊，就接下副隊長乙職，過了一年，擔任隊長乙職。「就我而言，聽障族群是很特別的一個族群。以前和正常人處同一個圈子習慣了，像溝通方式，思考模式都和聽障族群有些不一樣的地方。像開會的時候，我就會要求委員們將注意力集中於主席，否則不開口說明公告事項，也會與委員們互動，來了解他們從會議議程知道了多少。剛開始，可能有些出席委員們覺得我的標準太高，但後來在事務推展、消息流通的時候，發現溝通上的誤會減少了許多。這是一個很好的習慣，在事情公告、人際溝通時，要學習如何去專注對方，並了解對方的意思，相信這態度無論在什麼地方都是一樣的。」從視覺吸收訊息的聽障生，在多人的會議中無法以聲音聚焦，很難一個個要求專注，但庭安懂得管理團隊。

庭安覺得自己在志工隊內，一開始就位於領導管理階級，不是從基層的志工、委員開始當上來，都是靠他人幫忙的。「很感謝赤木、佳勳、琦嵐、香腸、彥均、淑靜、玉華、瑞皇、申屠姐等人，若不是他們不吝指教與分享，加上時而穿針引線的提醒與雪中送炭的幫忙，我也不會有今日。當然還有個時常在我耳邊喃喃絮聒的小猴子，總會在不意處，給我一個很好的思考方向。」庭安將自己的好表現歸功於大家的幫忙！

「平心而論，當領導者，人要看的透、事要想的全、時要捏的準、心要敏的細，是全方位多層次的考驗與挑戰。其中的甘苦，我想唯有當過領導，並從中細細體會，方能了解的吧；就像親自爬過聖母峰之巔，才知道那種環境高度所帶來的震憾；其中的甘苦，自然會點滴在心頭。」庭安說有時他在帶活動當了領導之後，再以學員的身份去參加其他的活動，會有一種「職業病」就是會站在全局看學員們參與活動的反應、學員們與講師互動的情形、看場地活動設備之佈置、注意工作流程之掌控與安排、並會觀摩該活動的主辦人是如何運籌帷握整個活動。「這讓我有他山之石，可以攻錯之收穫！」透過觀察，庭安藉以了解自己的缺失。

「當然，再好的活動，也會有不盡如意的時候。我也曾有過低潮，直到顧問瑞皇給予當頭棒喝–『領導所面對的人群，自然會有程度的高低不一；不盡如意時，自然會鬱卒失落；但重要的是，你要如何去運用符合他們程度的語言去溝通並建立關係來推動事務；其實，我看你在這群人裡面是成長最快，收穫最多的！』所以，擔任領導，心態的時時調適是必要的，也幸虧了他們，能包容我領導火候的欠缺、不完美之處。但願聽障青年共同攜手並進，為聲暉志工隊注入新的活力！」領導實務給了庭安情緒管理訓練。

õ 沈澱 ∼ 出發 õ

跨過雙十年華之後，一路走來，就業前的這段時間是我的沈澱期。隨時紛沓而來的事情、還沒理清頭緒的想法、身心俱疲之後的調養，都在這段沈澱期一一顯現出來。那鬆了一口氣，腳步放慢並整理自己行囊之感覺是很舒緩悠悠的。對於未來，我期許自己在工作上，有一番作為，並有令人意外的好際遇等待著我。另外，我希望能夠再進修，準備考研究所。因為不間斷的學習新事物並深入研究，是我一直最喜歡的。聽障朋友們大家加油！

(本文轉載自「用心聆聽-傑出聽障者的故事」,感謝中華民國聲暉聯合會同意轉載)