機會只給做好準備的人

用心演奏生命的樂章

《許庭榮   小檔案》                   採訪：陳瑞婷

學歷：國立交通大學管理科學系畢

經歷：校內

1.擔任第一屆大專院校聽障學生運動會總召集人

2.八十九年交通大學管理科學系系學會資訊部部長

3.交通大學手語社第六屆美宣組組員，負責社上Web維護工作，並參加學生社團網頁評鑑優等

4.第六屆交通大學手語研習營器材組組長

校外

1.參加2002年APEC亞太經濟合作失能青年資訊研習營網頁比賽及電玩比賽第二名

2.中華民國聲暉聯合會聲暉青年志工隊第一屆委員會委員、第一屆行政組組長、第二屆行政組組員，現任第三屆隊員。

3.中華民國聲暉聯合會歡樂手語營：88年服務組組員兼「歡樂日報」主編、89年副執行長兼「歡樂日報」主編、90年文宣組顧問、91年行政部副召集人兼第二小隊隊輔。

4.第二屆聽障青年領袖營副總召集人

5.第三屆扶輪聽障青年領袖營顧問，並負責製作其網站

現職：智邦科技行銷專員

–  維護智邦中、英文網站：www.accton.com.tw / www.accton.com

–  技術白皮書及問答集之電子檔製作

–  網路行銷專案網站之製作，例：電子賀卡網站

–  部門美工方面的支援

聽力損失：左 103 dB    右 105 dB

◆序曲~酸甜苦辣的童年

庭榮有個綽號叫「赤木」是同學取的，因他最會搶籃板，也因「赤木」（漫畫灌籃高手中的人物）那種為自己夢想默默努力和不放棄的精神讓庭榮動容，所以他一直很喜歡「赤木」這個綽號，朋友皆以這綽號稱呼他, 我也以此名採訪他。

因為母親難產而導致赤木重度聽障，但是赤木並不怨媽媽，反而感激媽媽把他撫養長大，因為他了解媽媽所投入的心血是一般人難以想像的。在赤木三歲時，媽媽就辭掉工作帶他去語言訓練中心上課。除了料理家務外，晚上還得抽空幫他複習，一心一意照顧赤木，非常辛苦。在語言訓練中心學了三年才進國小就讀。『在那三年的學習過程裡，讓我印象深刻的是學習「味覺」，為了讓我瞭解各種味道的概念，遍嚐酸甜苦辣；譬如「甜」，就讓我吃糖果，讓我記住這種感覺就是「甜」；「酸」就給我吃酸梅，讓我酸到快掉出淚來了；「苦」就給我吃苦瓜…直到現在我仍不敢吃酸梅，因為那時候的印象真的是太「刻骨銘心了」！』赤木激昂的說著學習口語的經歷！

唸國小時，憂心的媽媽怕赤木的聽障問題在學習以及與同學相處上有困難，常常與學校老師保持聯絡，希望能掌握赤木在學校的一舉一動。很幸運的是老師都很有愛心, 同學也不覺得他有什麼不同。所以「聽障」對赤木而言並沒有太大的感覺，儘管戴助聽器與一般學生上課也不覺得不自在；與他人溝通也不覺得吃力，若對方聽不清楚他的口語，就用筆談。「上學以來也沒碰上什麼太大的挫折，國小那六年的生活對我而言，是一段無憂無慮的生活，在我周遭的人們及事物不曾讓我覺得「聽障」是個很沈重的包袱。」看來，赤木挺幸運的哩！

◆奏鳴曲~跳出井底看世界

升上國中後，學校的資源教室打開了赤木的視野！也讓他得以慢慢培養課業外的能力，譬如電腦應用、活動企畫、時間管理、人際相處等…「國中三年的生活沒把我變成一個書呆子，反而讓我在各方面得以均衡發展。資源教室在這階段扮演不可或缺的角色。在課業上，它是位嚴師，督促我學習；在生活上，它是位朋友，帶著我去接觸外面的世界，讓我初次體會到自己的渺小與世界的廣闊，更讓我提醒自己要主動積極去接觸人事物，拓展自己的眼界，別一直窩在那狹窄的井裡。」嗯~不簡單，小小年紀卻有大大的想法！

高中聯考放榜，原本可以去唸建國中學，但赤木卻選擇離家近的明倫高中。那時有很多人都說他太笨了，放著好好的建中不讀卻去念名不見經傳的明倫，替他感到可惜。赤木堅定說著：「可是我不後悔，反而慶幸當時做出正確的抉擇，明倫高中給了我相當大的空間發揮」。進入明倫，赤木就開始接觸社團。一放學就跑去社團混，常跟老師、學長討論電腦相關知識。高二時接下社長乙職，給他更多的機會學習和成長。「也在這個時候對自身的障礙有了深刻的體驗：國小、國中時，都有資源教室及聽障圈子的保護網，讓自己在聽人圈子受到委屈或挫折時有所倚靠。一到高中，這種避風港頓時消失無蹤了，一切都要靠自己，此時正是自強獨立的開始！」他若有所思說著。

◆進行曲~善用自己的優勢去結緣

高三那一年，每一個人都在埋首唸書拼大學，那時候的氣氛是連抬頭吸一口氣都覺得奢侈，壓迫到讓人喘不過氣來！再來是，高中的交友圈子也不似國小、國中單純，會感受到彼此的價值觀不同，各有自己的主見，也不那麼好相處…「在這麼一大堆人中要如何找到適合自己的朋友，讓自己能生存下去，就變成我高中生活的課題了！」聰明的赤木看到生命叢林的重要課題！

高中時代的赤木不很外向活潑，也非班上的甘草人物；但是他明白自己的優勢~在課業上，不會輸給其他人；在電腦上，更是強者~利用這兩個優勢來取得別人對他的信任和友誼，但也秉持「有能力固然是很好，但別太過自大，要懂得謙沖自牧」原則，所以縱使不能跟所有人交朋友，但也不會讓其他人覺得他是個討厭的人。「把周遭的陌生人變成對你有利的資源，而不是到處樹立敵人。」這是赤木對高中三年生活所下的註解！

◆敘事曲~爭取知的權利

大學開放的學習風氣培養出他對事情的價值觀能從不同角度來分析，也懂得如何去開發、利用對自己有助益的資源，對於自己知的權利更是主動出擊。「以前在團體中聽不懂時，儘管有想法想提出，但總是杵在旁默不作聲，現在就不是如此囉…我已懂得爭取自己應知的權利，或請同學幫忙翻譯或利用其他方式吸取，如：筆譯或是先瀏覽書面資料讓自己進入狀況…之會這麼做就是不希望自己在資訊的吸收上跟不上別人。」赤木是個很用心的學習者！

◆協奏曲~施比受有福

與手語做第一次接觸是在考上大學那年暑假，參加中華民國聲暉聯合會在高雄澄清湖舉辦的歡樂手語營活動，才發現手語對他而言是另一種吸收資訊的工具。「在活動中認識了很多人，像江爸、瑞皇、申屠姐、宛靜、民凱、惠婷、淑華、秀芸等…他們對聽障孩子的付出是那麼無怨無悔，讓我深深了解付出是那麼豐滿喜悅啊，而且大家的溝通方式多元、課程豐富，讓學員猶如進入大家庭生活般自在。因此投入了『聲暉青年志工隊』的行列，更沒想到這個決定讓我之後的人生變得不一樣了！」加入「聲暉志工隊」就像發現新大陸般，不但讓赤木大開眼界，且接受不少刺激並學到很多的經驗，而且有多次機會讓赤木在不同活動中站出來與聽障朋友分享他一路走來的經驗與心得，除了練就赤木一身演講的本事，對聽障朋友更是一大鼓勵與啟發。

◆夢幻曲~雞同鴨講學外語

學外語對一般人而言也是不簡單的事，何況是聽力障礙者。國小五年級時媽媽請從香港來台灣玩的表姊教他念英文字母，用一個物件來讓赤木認識字母，譬如A-Apple、B-Book、C-Cat等…要他學表姊發出聲音來，並用聲音的感覺以及反覆抄寫來背誦位置以及單字…「有一次很好笑，表姊說中文意思要我拼出單字來，表姊說『叔叔』而我將口形看成『豬』，差點沒讓表姊笑得昏死過去。」赤木搔著腦袋呵呵笑著說！

大學因規定要修外語學分，所以赤木選了日文，他說修起來蠻吃力的，雖然請了社團同學來課輔，但是幫助還是不大。別人是邊聽邊寫而記起來的，而赤木是用死背的方式來記五十音。他對於自己的創意記憶法感到很得意：「每個詞句我都會先翻成中文來背，像『早安』的日文是『れゾプよ ィゥゆネエ』，譯成中文是『喔嗨唷 勾撒以媽死』翻得很有趣，也容易記起來！」

◆搖籃曲∼良師循循善誘的啟發

每個學生在受教育的階段總會對某些老師印象特別深刻，赤木也不例外。高中有英文會話課，同學都是聽「空中英語教室」練習，而赤木是看老師發給他的「愛麗斯夢遊仙境」和「秘密花園」兩本英文小說，遇到不懂的字彙或句子就去查字典或者問老師。考試時，老師就從書中挑出單字和問題，並假設他是愛麗斯，遇到某個狀況，該如何解決？要他用英文來表達自己的想法…「雖然可以翻字典，但仍覺得自己準備不夠充足！可是成績出來後，竟然有九十幾分，真的是嚇我一跳！之後對英文閱讀不再視為畏途，且慢慢在其中享受閱讀帶來的樂趣及知識…。」因材施教的良師的確令人難忘！

大學系上必修的「行銷學」是外國老師講授的。還沒上課前，就聽說外國老師上課從頭到尾都是用英文授課，讓他感到從未有過的害怕。上課時，只看著老師口沫橫飛地以英文說著，而他從頭到尾只能看懂兩個字－「what」和「why」，心情真的是很沮喪又擔心著，所以下課後就跑去找老師溝通。「在敲老師辦公室的門時，我心中盤算著該怎麼開口，絞盡腦汁搜尋所知的英文會話…正在想時，辦公室的門突然打開了，出現的是那位外國老師，我很緊張地說…Hello! I am a…說得自己差點喘不過氣來…突然一句我熟悉的中文句子從老師口中跳了出來…『哈囉！你會說中文嗎？』老師緩慢卻清晰的口形從身處深淵的我給救了起來！」所有的害怕在亦木有心溝通下化為無形！

老師只給了他一段話：『聽不懂沒關係！可以自己努力唸，有什麼問題就來問我』。考試時老師也鼓勵大家多發表自己的意見，若不會拼單字或寫句子，可以用畫的來表達…，只要有寫，就不會吃鴨蛋，在這種學習環境下，亦木說：「我的確感受到只要你有想法，只要你敢表達，不管用什麼方式，只要能讓對方明白你想要表達的意思，那就成功了！對我之後與他人溝通的態度有很深的影響…」亦木總是能一點就通！

◆狂想曲~機會就在那一握

大四下學期選了一門研究所的課，因老師很認真，赤木不想讓自己錯過這難得的機會，便找了位打字很快的同學幫忙打字翻譯期能順利聽課。『每次上課分組上台報告論文心得或個案分析後，都會留下書面資料和投影片，那時候赤木心裡想著：「如果有機會能建立一個網站把資料給放上去，這樣不只我可以利用那些資源，其他人也可以分享到，多好啊！」所以就主動跑去告訴老師我的構思，沒想到老師竟然答應給我一個發揮的機會。又怎料這次建立網站的經驗在我往後的求職路種下了一個好機緣！』正是凡走過必留下足跡！

畢業即失業？赤木可不這麼想：「大學畢業後，我並不像一般人忙著去職場卡位，反而給自己一段時間休息思考下一步路要如何走。那時候帶完中華民國聲暉聯合會的手語營回來，就收到江爸傳真來的報名簡章，是勞委會要甄選選手去韓國參加APEC亞太經濟合作失能青年資訊研習營，還要比賽網頁和電玩…爸爸鼓勵我去試試看，我想反正也是一個機會，去歷練一下也好，就在報名截止前兩天送出資料參加甄選了。」

面試時，赤木把之前幫老師做的網頁和在大學作的網站展示給裁判看，並闡述自己的設計理念和構思，再來就是比賽電玩，卻任人宰割，因為他不會玩「星海爭霸」嗚嗚…經過一段時間後，裁判公布錄取結果。『很意外地因我在網頁方面的表現比其他參賽者好而被錄取…真的是比中樂透還高興呢…但仔細地想想，如果沒有準備那些網站作品的話，就不會被錄取了！』常言道：「機會是留給那些準備好的人。」赤木從中已體會這句話的真諦了！

◆凱旋曲~參賽大放異彩 工作手到擒來

『在忙著準備去韓國比賽的網站作品時，曾回學校找老師聊聊，聊到錄取參加韓國比賽的事情時，老師對我說：「你對製作網站有興趣呀？我這邊有一個機會去科學園區工作，你要不要試試看？」當然我也沒讓這機會從手心溜走！在老師的穿針引線下，我跟智邦科技公司的行銷專員見了面，他鼓勵我在韓國的比賽上好好努力，等我從韓國回來再詳談！這也給了我一股莫名的鼓舞力量！』千里馬等著伯樂賞識哩！

結果亦木不負眾望，在韓國的比賽拿了第二名回來，也順利取得現在的工作。「對於這一切的機緣造就，覺得自己真的是很幸運，一直有很多貴人在旁幫忙！可是如果自己平時沒有做好準備，如果我沒有想到要幫老師做網頁，就沒有作品可以展示，就不會被裁判青睞選上去韓國參加比賽，就沒有被老師推薦到智邦工作的機會。」機會一直等在隨時做準備的亦木身邊！

「平時做好準備，等機會來臨時就能水到渠成，讓自己在職場一展長才」這是赤木求職過程中最好的體會！

◆小步舞曲~放空自己

「進到職場工作半年多了，總是自信地以為在學校所學的一切可以應付未來職場上的需求。可是等工作後才發現自己的想法太天真了。在學校學的大多是從課本上吸收的或者老師口授的理論、概念等… 並沒有很多的實務經驗。」赤木這才發現在學校學的是一回事，工作上的是另一回事，所以要讓自己放下身段重新學習，不抱著「在學校學的一定是對的」心態去面對，這樣才能讓自己學得更多、更廣！

赤木提到有一次跟朋友小法聊天，覺得有段內容蠻符合現在的心境：「……覺得學校的教材、環境跟人工湖很像，大多一成不變，除非老師肯用心去創新教法。社會像天然海，而校內外比賽，就像是通往天然海的支流，到了天然海，什麼素材、想法、意識型態等俯拾皆是，端看個人的個性、態度、環境等來學什麼就變成什麼。不用去在意蛙式、仰式、蝶式等刻板的姿勢，可試著更專注、省力的找到一個符合自己方式或者邊游邊學；要不然就是自由發揮，蓋一艘船或是木板漂流都行…」赤木了解學無止境，社會生活無一定的範本，重要的是你的學習能力和解決問題的能力！

◆交響曲~多元經營自己

工作中和同事總有業務及人際上的接觸，聽覺不便的赤木如何應對呢？「上班時做好上司交付的工作，與同事相處的情況，可以用『相敬如賓』這個成語來形容，平時都是以電子郵件來溝通，面對面時就用筆談寫出重點來，相處並不會有太大的困難！」亦木謙恭有禮同事也願配合，讓礙變成愛的橋樑！

面對充滿競爭的職場，第二、三專長的培養是必要的，閒暇之餘赤木也努力充實自己，像是：

1.   外語能力~公司上下都是以英文來溝通，不管是E-mail、報告、與客戶開會…等，所以外語能力不能太差。

2.   美工能力~因為自己是半途入行，什麼都很嫩，希望除了能多加強自身的軟體操作能力之餘，還要培養自己獨特的設計感。

3.   人際溝通~進到社會後，面對更多不同的人，要如何磨磨自己的個性，變得圓滑，尤其自己聽不到這個障礙帶來的限制，更要積極去面對，而不是逃避，否則自己只能面對廣大的人際圈子而卻步了。

赤木也希望能繼續進修，在專業上能再深造鑽研，畢竟所學總有用磬之時！不過這念頭他也不急著付諸實踐！大學老師曾經送給赤木一句話：「30歲以前跟對人；30歲以後做對事」所以赤木是覺得：「現在不要侷限自己的學習範圍，任何東西都去接觸嘗試看看，讓自己慢慢累積見識眼界，再來思考要在那方面繼續深造！」

◆圓舞三步曲~自信 機會 掌聲

有了工作後，赤木感嘆空閒時間相對地減少了，不像念大學時有那麼多時間參加各種活動，和聲暉社團等也不如以前有那麼多的互動。「不過若有機會能跟其他聽障朋友分享自身的經驗，我很樂意的，當初得到很多人的支持和鼓勵，現在我也懷著感恩的心情來回饋給社會，鼓勵其他聽障朋友勇於面對挑戰，同時也讓社會大眾明白：只要給我們機會、不吝惜給予掌聲，我們就能做得更好！」赤木滿懷感恩的說！

「我一直強調『主動、積極、努力」這三個原則很重要！我們聽障者一直都處於無聲的世界裡，孤獨無助地建構與聽人溝通的管道，但卻因語言表達的不足，始終難以參與社會、人際的互動。雖然比一般人付出更多的努力和血汗，卻無法達到預期的成就以及社會大眾的接納。但不要因此而灰心受挫！要鼓勵自己多找機會去學習吸收，培養自己的內涵以及能力，能夠與一般人競爭，而不是在那邊等著別人主動來跟你溝通。』重度聽力障礙並沒有困住赤木，也沒掐死他的生命能量，雖然口語仍不清晰，但他不自卑，藉著各種經歷活絡自己的思緒，也創造各樣的機會發揮自己，他自信勇敢面對無聲生命的挑戰值得喝彩！

「先對自己產生自信、肯定自己的能力，才能要求別人對你有信心、肯定你的能力」，這是赤木常常對自己說的一句話，願與大家共勉！