鄭惠玉 老師

服務單位

雅文兒童聽語

文教基金會

職稱

資深聽覺口語師

啟聰年資

10年

87年  雅文聽語季刊創刊號編輯
90年  任上海復旦大學附設五官科醫院聽覺口語師師資培訓課程講師
92年  中原大學特教系通識課程『認識聽覺口語法』講師

93年  於中華民國小兒科醫學年會演講『早療與聽覺口語教學』

93、96、97年  敦安基金會講師
93年  桃園縣中山國小特殊需求學生聽語治療評估教師、

           新竹仁愛啟智中心演講聽覺口語法
92-94年  北護溝通障礙所學生實習指導老師
91-96年  雅文基金會家長基礎講座及等待團體課程講師

94年聽障資源班及巡迴教師研習課程講師、小學教師聽覺口語研習課程講師

95年台北市志清國小教師特教知能研習講師
96-97年雅文基金會師資培訓課程講師

......

[大陸聽障教育經驗分享]

簡報分享

1. 影片(一)恩恩的課程教學實況：完整呈現聽覺口語法課程內容，以及活動設計的教學目標

2. 影片(二)珈珈的學習歷程：展現接受鄭惠玉老師教導的聽損兒珈珈的學習成長記錄，由初次來會時僅能發出簡單不清晰的聲音，逐漸進步，慢慢發展出適齡的聽語能力。

3. 作品--生活小書(給好朋友的一封信)：透過教具使用，讓小朋友進行”寄信”相關的活動語言輸入。

4. 作品--生活小書(認識配件)：運用配件集錦，協助小朋友認識各種的配件，並可配合進行顏色及聽覺記憶的訓練。

5. 作品--序列照片/拼圖(認識各種職業)：訓練小朋友認識模特兒、芭蕾舞者、廚師、指揮家、理髮師、獸醫、太空人、畫家、警察等9項職業。

 6. 作品--序列照片(肥皂泡泡製作)：透過序列照片的應用，讓小朋友能增加認知及語言表達的能力。

7. 作品--序列照片(煮飯其實不難喔！)：運用序列照片，瞭解洗米煮飯的正確順序，並發展相關的語彙，例如：軟軟的、香香的、燙燙的…等。

透過聽覺口語法的訓練，協助聽損兒童發展出適齡的聽語能力，聽覺口語法強調運用生活情境及配合輕易可獲得的資源，運用適當的教學策略，搭配教學活動進行，達到聽覺口語師為聽損兒童所規劃的教學目標。

十年前的一場因緣際會使我進入雅文，回首來時路，雅文已從昔日幼苗逐漸成長茁壯，我也在家長與孩子的調教之下，由青澀而成熟，不變的則是對孩子的愛，以及在聽覺口語教學上誠惶誠恐、如臨深淵、如履薄冰的心情。在雅文多年，家長對孩子永不放棄的付出深深打動我的心，孩子的進步，有快有慢，即使只是一點點都讓我感到無比欣慰，而雅文團隊成員彼此相濡以沫及家人的支持，更是我持續耕耘的最大動力。

而基金會為提供家長完善的服務，也一直持續在提升團隊的專業，每年皆聘請國內外專家學者來會講學，期盼以最佳的師資與團隊帶領聽損兒童的家庭走出暗夜，迎接曙光。期盼每一個聽損孩子都能享受科技帶來的美好，不只是聽得好、說得好，還能獨立思考，解決問題，擁抱生命中的每一天！

時光匆匆,一眨眼我已在雅文基金會從事聽覺口語教學十個年頭，回首往事不免悲喜交集。

民國85年底，基金會前執行長Joanna女士以人溺己溺以及幼吾幼的大愛，創辦了雅文基金會，期望聽損兒童透過聽能學會聽和說，在一般環境中生活、受教，最後成為獨立自主並對社會有貢獻的公民。我和其他二十位老師有幸於87年加入雅文團隊，歷經嚴格訓練成為聽覺口語教師，開始服務聽損兒童及其家庭；悲痛的是Joanna女士卻因積勞成疾於90年6月與我們永別。

為了傳承Joanna的大愛---「期望二十年後台灣沒有不會說話的聽損兒」；「成立聽覺口語亞太地區訓練中心」，基金會在新總幹事的帶領之下日漸茁壯，除了原先的北高中心，又陸續成立宜蘭及中原大學教學中心，更延攬博士研究員入會，欣欣然朝長程目標跨出一步。

「與其詛咒黑暗，不如點燃燭光」，十年，不長，也不短，能見證雅文的成長，見證聽損孩子開口說話，說故事，融合在普通班，即使渺小如一顆小種子，我深感與有榮焉，今後將繼續為聽損家庭及兒童盡一分心力。

~~~得獎感言~~~把握今天 擁抱未來

科技的研發日新月異，跨專業團隊的合作固然重要，教師專業素養的提升也要與時並進，才能使命必達－培育出2030，2040，甚至是2050年代的主人翁。

感謝科林公司與中華溝通障礙發展學會主辦此一活動，讓科技與教育合奏出動人的樂章！

感謝雅文基金會每年皆聘請國內外專家學者蒞會講學,堅持以最佳的團隊品質帶領聽損兒童的家庭走出暗夜,迎接曙光。

感謝家長和孩子給了我最多的挑戰也讓我學到最多，雅文10年，我學到：再大的困境也要設法克服，再大的難題也有辦法解決，成長的代價就是努力努力再努力！而家人的愛與雅文團隊之間的相互提攜更是支持我持續耕耘的最大動力。

深深期盼每一個聽損孩子都能享受科技與教育帶來的美好，不只是聽得好，說得好，與人友善相處，還能獨立思考，解決問題，擁抱生命中的每一天！

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